Koleksi Perpustakaan

Prospek dan faktor penentu reformasi perpajakan

Perpajakan

Regulasi tentang Perpajakan di Indonesia acap kali mengalami perubahan. Perubahan tersebut terkadang menjadi kendala tersendiri bagi masyarakat, khususnya para wajib pajak. Masyarakat non wajib pajak (belum ber-NPWP), seperti pelajar dan mahasiswa pun juga mengalami hal yang sama ketika mempelajari bidang perpajakan pada tahun tertentu dan ketika pada tahun kemudiannya sudah harus melakukan penyesuaian untuk mengetahui pemahaman terkini tentang pajak. Berawal dari hal tersebut buku ini dibuat. Buku perpajakan ini diharapkan mampu membawa masyarakat, pelajar ataupun mahasiswa untuk lebih mendalami regulasi perpajakan dari sisi praktiknya, dengan mengedepankan pemutakhiran peraturan yang terbaru dibidang perpajakan.

Modul Laboratorium Pratikum Perpajakan

Buku "Modul Laboratorium Pratikum Perpajakan" ini merupakan panduan belajar bagi mahasiswa untuk mata kuliah modul laboraratorium praktikum perpajakan. Di dalam buku ini, disajikan materi lengkap yang diharapkan dapat menjadi panduan praktikum perpajakan bagi mahasiswa, meliputi perpajakan untuk wajib pajak pribadi maupun badan. Buku modul ini juga berisi berbagai penjelasan dan keterangan yang disusun secara sederhana sehingga mudah dipahami, sekaligus berisi contoh-contoh kasus untuk mempermudah pemahaman mahasiswa dalam belajar dan praktik perpajakan.

Pemeriksaan dan peradilan di bidang perpajakan

Investigation and court procedure in tax cases in Indonesia.

PEMBELAJARAN SENI RUPA UNTUK ANAK USIA DINI

Penulis : Lisa Aditya Dwiwansyah Musa, M.Pd, Pertiwi Kamariah Hasis, M.Pd Ukuran : 21 cm x 14,5 cm Tebal : 90 Halaman ISBN :978-623-68721-8-5 BLURB : Seni merupakan hasil ungkapan rasa keindahan, kebahagiaan, kesedihan, yang wujudnya dapat berupa lukisan, gambar, patung, dan sebagainya. Seni rupa adalah cabang dari seni yang menghasilkan karya seni dengan ekspresi dan kualitas yang bisa dilihat oleh indera penglihatan dan diraba oleh indera peraba. Permasalahan dalam pembelajaran seni rupa untuk anak usia dini diantaranya, masih kurangnya buku ajar yang tersedia untuk digunakan dalam perkuliahan. Buku ini menyajikan berbagai informasi seputar seni rupa untuk anak usia dini. Buku ini dilengkapi dengan sajian yang mempermudah pembaca mengetahui perkembangan anak usia dini hingga tersaji proses pembuatan karya seni rupa untuk anak usia dini, yaitu menggambar, melukis, menempel, mencetak, dan menganyam. Buku ini mencoba membantu pembaca khususnya pendidik dan mahasiswa dalam memahami konsep seni rupa untuk anak usia dini.

ASPEK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Tujuan pembelajaran pada PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) yaitu membantu anak untuk mencapai tahap-tahap perkembangannya, sehingga perlu direncanakan agar tujuan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Untuk itu, perlu dilakukan kajian pengembangan tujuan pembelajaran sesuai dengan tingkatan perkembangan anak. Pada dasarnya, buku ini mengkaji tentang aspek-aspek perkembangan anak usia dini yang mencakup Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini, Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini, Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini, Aspek Perkembangan Aspek Fisik Motorik Anak Usia Dini, dan Aspek Perkembangan Aspek Seni Anak Usia Dini.

Antologi seni 2003

Modern arts and performing arts in Indonesia, 1960-2003; collection of articles.

Seni

Seni pertunjukan Indonesia

Mencari ruang hidup seni tradisi

On performing arts in Indonesia; collection of articles.

Perkembangan seni bela diri tradisional di Sumatera Barat

Keadaan dan perkembangan bahasa, sastra, etika, tatakrama, dan seni pertunjukan Jawa, Bali dan Sunda

Panduan Perkembangan Bayi 0–1...

Pendidikan seni tari anak usia dini

Teaching of the Indonesian dance in kindergarten in Indonesia.

Seni Belajar Matematika Anak Usia Dini dengan Metode Montessori

Seni Belajar Matematika Anak Usia Dini dengan Metode Montessori Berawal dari stigma buruk masyarakat yang menganggap bahwa matematika adalah salah satu pembelajaran yang sulit dan terkesan tidak menyenangkan. Padahal matematika itu sangat mudah dan menyenangkan, sehingga boleh diajarkan pada anak usia dini selama kita mengetahui metodenya secara tepat. Metode tersebut bernama Montessori yang dipelopori oleh seorang perempuan dari Italia yaitu Maria Montessori. Filosofinya membuka cakrawala tentang bagaimana seharusnya mentransfer ilmu pengetahuan pada anak usia dini dengan memperhatikan periode sensitif yang dimunculkan oleh anak, khususnya dalam pembelajaran matematika. Kehadiran buku ini membawa dampak yang positif bagi para pembaca, terutama dalam melihat matematika sebagai seni yang harus dirasakan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Saya percaya bahwa masih banyak orang tua atau pendidik yang terkendala untuk menstimulasi Kecerdasan Logika dari anak usia dini. dan salah satu cara menstimulasi kecerdasan logika seorang anak adalah dari Matematika sederhana. Melalui buku ini, saya menjabarkan seluruh detail dan hal-hal yang harus dilakukan orang tua atau pendidik. Tulisan saya dalam buku setebal dua ratusan halaman. Pastinya buku ini super bermanfaat untuk kehidupan kita sebagai orang tua ataupun pendidik.

SINERGI SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI

Manusia dengan segala potensi yang disebutkan Roger Wolcott Sperry, ternyata dikendalikan oleh dua kuadran/belahan otaknya. Potensi itu, jika disederhanakan, terdiri dari dua kategori utama yaitu rasional dan kreatif. Dari potensi rasional dan kreatif tersebut, manusia—dengan segala daya, cipta, kreasi dan karsanya menciptakan dimensi sains, seni dan teknologi. Fungsi sains di sini mengoordinasikan semua pengalaman manusia dan menempatkannya ke dalam suatu sistem yang logis, sedangkan fungsi seni sebagai pemberi persepsi mengenai suatu keberaturan dalam hidup dengan menempatkan suatu keberaturan padanya. Tujuan sains dan teknologi adalah untuk memudahkan manusia dalam menjalani kehidupannya. Sedangkan seni memberi sentuhan estetik sebagai hasil budaya yang jujur, indah, beradab dari manusia sehingga "memanusiakan" manusia. Buku ini banyak mengungkap potensi berkarya manusia dengan menyinergikan potensi rasio-kreatif dalam wujud sains-teknologi-seni. Diungkap bagaimana tokoh pelopor sinergitas ini membuka mata dunia atas kekuatan sinergi sains-teknologi-sains, hingga implementasinya dalam proses berkarya kreatif di dunia Teknologi Informasi.

Pembelajaran Seni Rupa Di SD

Secara singkat kreativitas diartikan sebagai kemampuan menampilkan ide-ide baru. Kreasi atau ciptaan merupakan simbol ide. Membiasakan anak berkreasi berarti membiasakan anak memecahkan masalah dengan cara yang bersifat baru, yang diharapkan kebaruannya itu membawa keceriaan dalam hidup karena kebaruan tersebut mengandung hal-hal yang positif. Pembelajaran Seni Rupa Di SD ini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak.

Seni Membaca Buku

Ada perbedaan antara tidak mau membaca' dan 'tidak mampu membaca'. Yang pertama menunjuk pada soal kurangnya motivasi intrinsik untuk membaca, yang kedua menunjuk pada soal rendahnya kualitas membaca. Yang pertama adalah soal mentalitas, yang kedua adalah soal keterampilan. Memiliki kemauan membaca itu baik. Namun, tanpa kemampuan membaca, yakni pengetahuan tentang bagaimana cara membaca yang baik, hasilnya tentu juga tidak akan baik. Karena itu, tumbuhnya kemauan membaca (love for reading) haruslah diimbangi dengan berkembangnya kemampuan membaca (how to read). Selanjutnya, ada perbedaan besar antara membaca artikel surat kabar, email, rambu-rambu lalu lintas, atau iklan, dengan membaca buku. Yang pertama cenderung bersifat ekstensif, yang kedua cenderung bersifat intensif. Yang pertama cenderung dilakukan untuk memperoleh informasi, yang kedua dilakukan untuk memperoleh pemahaman. Singkatnya, berbeda dengan aktivitas membaca bacaan-bacaan lain, membaca buku itu ada seninya. Di dalam buku ini, seni membaca buku adalah proses di mana pikiran, tanpa bantuan apapun kecuali kata-kata di dalam buku, dapat meningkatkan pemahaman (pikiran bergerak dari kurang paham ke lebih paham). Untuk berpindah dari kurang paham ke lebih paham hanya dengan menggunakan pikiran Arnda sendiri jelas perlu usaha keras, perlu lebih aktif, perlu lebih banyak kegiatan, perlu lebih banyak keterampilan untuk melakukan berbagai tindakan yang perlu, perlu memahami kaidah-kaidah penafsiran. Nah, tunggu apa lagi? Jika Anda ingin menjadi pembaca buku yang efektif, bacalah buku ini.

PEMBELAJARAN SENI TARI DI INDONESIA DAN MANCANEGARA

Buku ini terdiri dari 6 BAB, mencakup metode sukses pembelajaran seni tari ABK, metode aktif learning pembelajaran seni tari di mancanegara, wawasan metode pembelajaran tari di jawa timur, jawa tengah dan jawa barat serta proses pembuatan pembelajaran karya tari di sekolah dasar.

Keterampilan Seni Rupa SD

Pendidikan Seni Rupa di Jurusan PGSD FKIP UHO ini rancang untuk memberikan wawasan kepada pada mahasiswa calon guru Sekolah Dasar. Pembelajaran keterampilan Seni rupa meliputi pengetahuan, keterampilan, & tahu nilai pada karya seni berupa lukisan & sebagainya. Mata kuliah ini berisi Kompotensi Dasar, Hal ini mahasiswa diharapakan memiliki kemampuan untuk mengkaji dan menganalisi konsep kreativitas seni karya Anak SD, Konse-Konsep seni dan seni rupa, berbagai pembelajaran seni rupar, anak SD, metode pembelajaran seni rupa anak SD, pengembangan pembelajaran seni rupa SD, Bahan, alat dan teknik kegiatan mengambar, dan diakhir memperkenalkan sketsa dalam kegiatan mengambar. Keterampilan Seni Rupa SD ini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak.