MM

Building interactive communication with Google Classroom

<p> Google Apps for Education (GAFE) is a technology is provided and designed for college by promoting the use of information technology and collaboration. One of Google Apps for Education products is Google Classroom being a learning media between for Lecturers and Students to build interactive communication. Interactive communication leads to good feedback in the form of educational transformation from learning source to learner. This is what improves the engagement for the students themselves. By the concept of digital classroom, students no longer just sit passively in the classroom, they are interested in themselves to explore the things offered by technology. Building interactive communication among students need a good strategy. Strategy not only serves as a concept map that shows only direction, but is able to demonstrate operational tactics to achieve the established goals. A teacher or lecturer who does not have a good teaching strategy will not be able to create good communication with students. Building interactive communication among students need a good strategy. Strategy not only serves as a concept map that shows only direction, but is able to demonstrate operational tactics to achieve the established goals. A teacher or lecturer who does not have a good teaching strategy will not be able to create good communication with students.</p>

Manajemen Mutu Pendidikan

Pada era informasi dan teknologi yang sedemikian pesat perkembangannya, pendidikan memiliki peran krusial dalam menentukan masa depan individu dan bangsa. Kualitas pendidikan menjadi tolok ukur kemajuan sebuah negara. Dalam konteks ini, Manajemen Mutu Pendidikan hadir sebagai sebuah referensi penting yang menguraikan bagaimana pendidikan dapat dikelola dengan standar mutu tertinggi. Buku ini menawarkan pandangan komprehensif mengenai berbagai aspek manajemen mutu dalam pendidikan, menekankan pada pentingnya inovasi dan adaptasi dalam menjawab tantangan masa kini dan masa depan. Buku Manajemen Mutu Pendidikan memberikan pandangan mendalam mengenai bagaimana mutu pendidikan dapat dikelola dengan efektif dan efisien. Melalui 12 bab yang disajikan, pembaca diajak untuk memahami berbagai aspek dari manajemen mutu pendidikan, mulai dari Konsep Dasar Manajemen Mutu Terpadu, Model-Model Standar Mutu Pendidikan, Pengembangan Sistem Manajemen Mutu Pendidikan, Akreditasi Badan Registrasi, Manajemen Mutu Persaingan Global, Pengembangan TQM dalam Pembelajaran, Budaya Organisasi Pendidikan Serta Jaringan Komunikasi Dalam Pendidikan, Kualitas Pendidikan dan Keunggulan Kompetitif, Pemasaran Pendidikan Berorientasi Mutu, Peningkatan Mutu Serta Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah dan Perguruan Tinggi, Evaluasi Pengembangan Manajemen Mutu Pendidikan.

PERILAKU DAN BUDAYA ORGANISASI

Organisasi dapat mempengaruhi perilaku manusia dan perilaku manusia dapat mengubah organisasi dengan membentuk suatu kebiasaan yang lama kelamaan bias menjadi suatu budaya. Pada dasarnya perilaku organisasi adalah ilmu yang mempelajari determinan perilaku dan interaksi manusia dalam organisasi terkait dengan sikap dan perilaku individu, perilaku kelompok dan struktur dalam organisasi. Perilaku organisasi dapat juga dipahami sebagai suatu cara berpikir untuk memahami persoalan persoalan organisasi dan menjelaskan secara nyata apa yang ditemukan dalam tingkah laku individu atau kelompok dalam organisasi berikut tindakan pemecahan yang diperlukan.

MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA

Manajemen Sumber Daya Manusia adalah manajemen yang mempelajari khusus peranan serta hubungan manusia dalam suatu organisasi perusahaan. Unsur MSDM adalah yang termasuk tenaga kerja atau karyawan pada suatu perusahaan adalah manusia. Jadi MSDM ini hanya fokus terhadap tenaga kerja seorang manusia. Buku ini memuat konsep pengelolaan SDM bermula dari Manajemen Personalia, yang kemudian berkembang menjadi Manajemen SDM. Pada awal mulanya, hanya unsur tenaga yang dimanfaatkan dari SDM. Sehingga metode pengelolaan yang cocok adalah Manajemen Personalia, yaitu pengelolaan SDM yang berfokus hanya pada pencatatan data karyawan. Antara lain pencatatan saat karyawan masuk dan keluar, perhitungan gaji, absensi, dan sebagainya. Metode pengelolaan ini cocok digunakan oleh perusahaan manufaktur yang lebih menggunakan unsur tenaga (labor).

Manajemen Sumber Daya Manusia

Manajemen SDM Perguruan Tinggi: Pendekatan Kepemimpinan Profesional

Baik atau tidaknya mutu Perguruan tinggi sangat tergantung kepada mutu SDM sebagai pelaku utama dalam bidang pendidikan di perguruan tinggi. Oleh karena itu penulis berharap melalui buku ini dapat membantu terhadap peningkatan mutu SDM dan mutu perguruan tinggi itu sendiri.

TEORI FILSAFAT MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Latar belakang lahirnya filsafat islam adalah karena pada abad ke 16 umat Islam menjalankan ibadah hanya sebatas menggugurkan kewajiban. Tokoh-tokoh dalam filsafat Islam diantaranya: al-Kindi, al-Farabi, dan Ibn Bajjah. Pokok masalah yang dibahas dalam filsafat Islam adalah hubungan filsafat (akal) dan agama, tentang kejadian alam, dan tentang roh serta kelangsungan hidup.

Pembelajaran SKI di Madrasah

Penulisan buku Pembelajaran SKI di Madrasah: Kiat Praktis Desain Instruksional ini merupakan ikhtiar kecil dari penulis dengan tujuan sebagai guide dalam proses Pembelajaran SKI Madrasah bagi mahasiswa fakultas tabiyah khususnya di program studi PAI. Oleh karena itu, buku ini disusun berdasarkan kepada Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan waktu tempuhan 14 kali pertemuan. Adapun tema-tema pokok yang dibahas dikemas dalam 10 bab, yaitu: pertama, anatomi pembelajaran SKI di Madrasah yang membahas pengertian, fokus dan skup, karakteristik pelajaran SKI serta implikasinya dalam pembelajaran. Kedua, Linieritas SKL KI KD SKI di Madrasah. Liniearitas dalam kajian ini merupakan jaminan akurasi pembelajaran. Pembahasan ini fokus pada dua hal, yaitu apa dan bagaimanakah analisis lineritas SKL, KI, KD. Ketiga, pengembangkan IPK yang merupakan titik awal perencanaan pembelajaran SKI, ini membahas pengertian IPK, fungsi IPK, prinsip dan tahapan merumuskan IPK. Keempat, menetapkan tujuan pembelajaran SKI. Bab ini membahas pengertian, fungsi, dimensi tujuan pembelajaran, persamaan dan perbedaannya dengan IPK, serta cara merumuskan tujuan pembelajaran. Kelima, analisis materi dan pengembangan bahan ajar. Bahasan ini terkait dengan prinsip-prinsip pemilihan bahan ajar, langkah dan penentuan urutan bahan ajar yang tepat seta pengembangannya. Keenam, model, pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran SKI. Ketujuh, pendekatan saintifik dalam pembelajaran SKI. Pembelajaran yang memuat kontekstualisasi pembelajaran SKI, pendekatan saintifik, dan pencapaian HOTS dalam pembelajaran SKI. Kedelapan, terampil merancang RPP yang terdiri dari sub bahasan: pengertian, sistematika dan format RPP, serta pedoman teknis dalam penyusunan RPP. Kesembilan, memahami keterampilan mengajar esensial yang mencakup 8 keterampilan mengajar yang subtantif dan mendasar yang harus dimiliki oleh guru. Sembilan bahasan di atas kemudian ditutup dengan tema bab pemungkas, terampil membelajarkan SKI. Pembahasan ini masuk kepada domain microteaching SKI Madrasah.

Akhlak Tasawuf

Di abad 21 ini, modernitas dengan segenap kemajuan teknologi dan pesatnya industrialisasi membuat manusia kehilangan orientasi moral. Keterampilan manusia semakin hebat, kekayaan materi semakin menumpuk tetapi moral semakin mengalami penurunan dan kekosongan. Demikian pula adanya persaingan hidup yang semakin kompetitif dapat membawa manusia mudah stress dan frustasi. Pola hidup hedonisme dan materialisme semakin digemari, saat manusia tidak bisa menghadapi persoalan hidupnya, cenderung mengambil jalan pintasnya seperti mencuri, korupsi, flexing, bahkan banyak yang bunuh diri.

Tafsir Ayat Ekonomi

Buku berjudul Tafsir Ayat Ekonomi: Teks, Terjemah, dan Tafsir ini menjelaskan dengan sistemik seputar isi dan maksud dari ayat-ayat ekonomi yang ada di dalam Alquran dengan tahapan penafsiran: penulisan teks ayat dan terjemahnya, makna kosakata (mufradat), makna global dan sabab al-nuzûl, penjelasan dan korelasi interayat dan antarayat ekonomi yang satu dengan yang lain, serta istinbat ayat. Dengan langkah-langkah penafsiran semacam ini, para pembaca diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan memperluas wawasan tentang ekonomi syariah secara lebih mendasar, lebih luas, lebih utuh, dan lebih menyeluruh. Isi buku ini meliputi proses penciptaan langit dan bumi yang menjadi tempat aktivitas ekonomi dan sumber bahan baku ekonomi yang paling mendasar. Materi-materi lain yang ada di dalamnya mencakup nilai-nilai universal dan prinsip-prinsip dasar usaha ekonomi menurut Alquran yang sarat dengan nilai-nilai keadilan, kemerataan, dan keberkahan; terutama terkait dengan persoalan-perso-alan konsumsi, di samping produksi dan distribusi. Persoalan-persoalan ini dirasa kian mendesak dan sangat penting untuk dibahas dalam rangka mengembalikan karakter khas ekonomi Islam (syariah) yang benar-benar berbasiskan keadilan, kemerataan, dan keberkahan sebagaimana diajarkan Alquran. Dengan demikian, kehadiran buku Tafsir Ayat Ekonomi: Teks, Terjemah, dan Tafsir di tengah-tengah kemajuan ekonomi Islam (syariah) yang sedang menguat sejak dua puluh hingga lima puluh tahun belakangan ini tentu saja sangatlah tepat. Selain dipersembahkan kepada masyarakat umum, sasaran utama buku ini adalah para mahasiswa dan dosen Universitas Islam Negeri (UIN), Institut Agama Islam Negeri (IAIN), Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN), Sekolah Tinggi Ilmu Syariah, dan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Islam (Syariah).

Konsep Dasar dan Pengembangan Pembelajaran PPKn untuk MI/SD

Buku ini berisi tentang konsep dan pengembangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada jenjang MI/SD. Konsep yang dikembangkan telah sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi terbaru. Terdapat muatan materi mencangkup hakekat PPKn untuk jenjang MI/SD, sejarah PPKn, perkembangan PPKn di berbagai negara, Paradigma baru PPKn, serta kajian pedagogis PPKn pada jenjang MI/SD. Buku ini juga menguraikan pembahasan materi pokok PPKn pada kurikulum 2013 jenjang MI/SD. Buku ini terdapat pula metode, model dan media pembelajaran yang tepat dan mudah digunakan untuk mengajarkan muatan PPKn pada siswa jenjang MI/SD. Buku ini juga telah memuat tentang perkembangan PPKn pada jenjang MI/SD dalam kesiapan kita membentuk warga negara muda/siswa pada jenjang sekolah dasar sesuai dengan kecakapan warganegara pada abad 21. Kemampuan dalam berfikir tingkat tinggi yang dipadukan dengan penguatan pendidikan karakter serta budaya literasi yang telah mengembangkan konsep 4 C (komunikasi, berfikir kritis, kreatif dan kolaborasi). Buku ini juga telah mengembangkan perpaduan integrasi nilai-nilai Islam setiap pengembangan materi sehingga sesuai untuk pengajaran pada jenjang Madrasah Ibtidaiyyah. Selain itu, materi yang dikembangkan juga diberikan cara dalam mengembangkan evaluasi untuk mengukur ketercapaian dalam pembelajaran PPKn pada jengjang MI/SD. Terdapat pula latihan dan disertai dengan contoh-contoh dalam setiap praktiknya dalam pembelajaran.

Kritik Ayatullah Ja‘far al-Subhani terhadap Konsep Tauhid Uluhiyyah Ibn ‘Abd al-Wahhab

Saint veneration atau penghormatan terhadap wali, dengan segala bentuknya, merupakan living tradition di kalangan umat Islam, baik itu di kalangan Muslim Sunni maupun Syiah. Dalam Syiah sendiri, Wali mempunyai kedudukan yang tinggi dan merupakan aktor sentral dalam berbagai ritus keagamaan. Wali diyakini mempunyai kedekatan khusus dengan Allah, sehingga ia diyakini dapat membantu dalam hal terkabulnya doa dan hajat. Selain itu, konsep wali sendiri merupakan bagian yang tidak terlepaskan dari konsep Imamah yang merupakan bagian penting dari keyakinan kalangan Syiah. Ibn Abd al-Wahhab menilai bahwa penghormatan terhadap wali, terutama dalam bentuk melibatkan sang wali dalam doa, merupakan bentuk kesyirikan karena dinilai menyalahi prinsip tauhid uluhiyyah. Konsepsi tauhid uluhiyyah Ibn Abd al-Wahhab dibangun pada dimensi yang bersifat fi’ly. Seorang dapat dinilai menyalahi tauhid dan melakukan perbuatan syirik besar berdasarkan pada perbuatannya. Oleh karena itu, hal ini berpengaruh dalam pandangannya mengenai konsep ibadah dan syirik akbar, dimana perbuatan pelibatan wali dalam doa dinilai sebagai bentuk penyembahan terhadap wali tersebut dan dapat mengeluarkan seseorang dari keislamannya (excommunication). Di sisi lain, ada beberapa kalangan yang menolak pandangan Ibn Abd al-Wahhab dan menghadirkan pandangan alternatif mengenai keabsahan tradisi tersebut, salah satunya adalah Ja’far al-Subhani. Dalam buku ini, penulis mencoba menghadirkan argumen Al-subhani terhadap keabsahan tradisi tersebut, yang sekaligus menjadi jawaban terhadap pandangan Ibn Abd al-Wahhab terkait relasi tradisi tersebut dengan konsep tauhid. Hal ini melalui tiga hal berikut: konsepsi Ibadah, al-mudabbirat (konsep pengaturan alam raya), konsep al-sababiyyah (sebab-akibat). Pemahaman al-Subhani sendiri dalam aspek tauhid uluhiyyah berdimensi i’tiqadi, sehingga parameter tindakan seorang Muslim yang layak dinilai syirik atau menyalahi tauhid lebih dilihat dari sisi intensi atau keyakinan yang mendasarinya, bukan pada perbuatannya. Dari sini, al-Subhani melihat bahwa persoalan pelibatan wali dalam berbagai bentuk aktifitas seorang Muslim, diantaranya seperti dalam berdoa atau meminta kepada Allah merupakan nisbatani lifi’lin wahid, oleh karena itu tidak menyalahi prinsip tauhid. Buku ini mengetengahkan dua varian wacana tauhid dan relasinya dengan syirik akbar. Pertama, tauhid fi’ly yang mana menjadi pondasi bagi Ibn Abd al-Wahhab dalam memformulasikan konsep syirik. Pemahaman ini berperan dalam meluasnya cakupan syirik akbar, dari bentuknya yang i’tiqadi menjadi ‘amaly. Hal ini menimbulkan penilaian bahwa kesalahan dalam hal yang bersifat ‘amaly (perbuatan), meski tanpa disertai aspek i’tiqad atau keyakinan, dapat menjadi justifikasi keluarnya seseorang dari keislamannya. Kedua, tauhid i’tiqadi yang menjadi pondasi bagi al-Subhani dalam menolak anggapan syirik terkait tradisi penghormatan Wali. Pemahaman ini menitikberatkan bahwa justifikasi syirik hanya dapat dibenarkan manakala didasarkan pada niat atau keyakinan seseorang, bukan pada perbuatannya.

Sistem Informasi Akuntansi: Aplikasi Di Sektor Publik

Buku ini disusun salah satunya untuk menjawab tuntutan tentang perlunya panduan praktis analisis dan perancangan implementasi Sistem Informasi Akuntansi di Sektor Publik. Kemajuan teknologi dan sistem informasi serta tuntutan good governance menyebabkan perlunya organisasi sektor publik beradaptasi serta melakukan transformasi digital pada proses bisnisnya. Buku ini membahas bagaimana proses implementasi sistem informasi akuntansi yang dapat menjawab isu perubahan dinamika pada organisasi sektor publik seperti e-government, sustainability reporting, dan integrated reporting. KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iv BAB I Gambaran Umum Sistem Informasi 1 11 Deskripsi Umum Sistem 2 12 Ciri – Ciri Sistem 4 121 Sistem Mempunyai Komponen – Komponen 5 122 Komponen Sistem Harus Terintegrasi 5 123 Sistem Mempunyai Batasan Sistem 5 124 Sistem Mempunyai Tujuan Sistem yang Jelas 8 125 Sistem Mempunyai Lingkungan 8 126 Sistem Mempunyai Input Proses Output 10 13 Jenis - Jenis Sistem 11 131 Transaction Processing System (TPS) 11 132 Management Information System (MIS) 12 133 Virtual Office System 12 134 Decision Support System (DSS) 13 135 Enterprise Resource Planning (ERP) System 14 14 Informasi 14 15 Manajemen 18 16 Sistem Informasi Manajemen dan Sistem Informasi Akuntansi 18 161 Sistem Informasi Manajemen 19 162 Sistem Informasi Akuntansi 21 17 Sistem Informasi Manajemen dan Keunggulan Bersaing 22 BAB II Metode Dan Teknik Pengembangan Sistem 26 21 Metode Pengembangan Sistem (System Development Life Cycle/ SDLC) 27 22 Teknik Pengembangan Sistem 29 221 Prototyping 30 222 Rapid Application Development (RAD) 35 223 Joint Application Development (JAD) 37 224 Unified Modeling Language (UML) 41 2241 Use Case Model 41 2242 Activity Diagram 54 BAB III Komponen Sistem Informasi 62 31 Pengertian Sistem Informasi 63 32 Komponen-Komponen dalam Sistem Informasi 63 33 Integrasi antar Komponen Sistem (Saling Berhubungan) 73 BAB IV E-Government 79 41 Sistem Informasi Akuntansi 80 411 Peranan Sistem Informasi Akuntansi 80 412 Pengertian Internet, Intranet, dan Electronic Commerce dalam SIA 81 413 Perkembangan Adopsi Teknologi Dalam SIA 86 414 Konfigurasi Jaringan Dalam SIA 87 42 Peran Dan Tantangan Profesi Akuntan Di Era Teknologi 88 43 TRANSFORMASI DIGITAL : Sektor Publik Butuh Perubahan 89 44 Pengertian Pengadaan Barang dan Jasa Secara Elektronik (E Procurement) 92 441 Apa yang dimaksud dengan e-procurement ? 93 442 Manfaat dan Kelebihan dari Penggunaan E-Procurement 103 443 Kelemahan dalam Pelaksanaan E-Procurement 104 444 Upaya Mengatasi Hambatan dan Kendala pada Proses E- Procurement 106 BAB V Sustainable Reporting 109 51 Perspektif Sosial dari Sustainability 110 52 Permintaan untuk Mendesain Sistem informasi yang Sustainable (Sustainable Information System/SIS) 111 53 E-Organization dan Sustainable Information Society (Hilty etal, 2005:146) 112 54 E-Organization dan Sustainable Information Society (Hilty etal, 2005:146) 117 BAB VI Sustainability Reporting dan Sistem Informasi 120 61 Manajemen Strategis Prescriptif 121 62 Integrasi SIS 122 621 Keberlanjutan SIS 124 63 Nilai Keberlanjutan Teknologi Informasi (Hack and Berg, 2014) 128 64 Keberlanjutan Sistem Inovasi (SIS): Investasi TI dan Tahapan Keberlanjutan (Abraham dan Mohan, 2015) 134 65 Sistem Informasi Manajemen Lingkungan Perusahaan – Corporate Environmental Management Information Systems (CEMIS) -Alat Pelaporan Keberlanjutan untuk UKM -(Jameous etal, 2012) 140 BAB VII Sustainability Reporting Di Sektor Publik 151 71 Corporate Sustainability Reporting 152 72 Tujuan Sustainability Reporting 156 73 Standar GRI 160 74 Tujuan Sustainability Reporting Sektor Publik 180 75 Sustainability Reporting di Perusahaan Sektor Publik di Indonesia 185 76 Komponen Sustainability Reporting sesuai Standar GRI 188 77 Level Integrasi Corporate Sustainability di Sektor Publik 191 BAB VIII Sustainability Reporting Dan Integrated Reporting Di Sektor Publik 192 81 Latar Belakang 193 82 Overview Organisasi Dan Lingkungan Eksternal 194 821 Governance 194 822 Prinsip Good Governance 194 823 Penerapan Good Governance di Indonesia 200 824 Business Model 201 8241 Building Blocks 201 825 Risk and Opportunities 207 826 Strategi dan Alokasi Sumber Daya 214 83 Kinerja Sektor Publik 217 831 Peran Indikator Kinerja dalam Pengukuran Kinerja Sektor Publik 220 832 Pengembangan Indikator Kinerja 249 833 Indikator Kinerja dan Pengukuran Value for Money 223 834 Peran Indikator Kinerja bagi Pemerintah 225 84 Outlook Sektor Publik sebagai Pengukuran Outcome 226 85 Basis Penyajian Akuntansi Sektor Publik 227 86 Desain Sistem Informasi Dan Isi Integrated Reporting di Perusahaan Sektor Publik 229 861 Sustainable Reporting 229 8611 Dimensi Social Sustainability 231 8612 Dimensi Economic Sustainnability 235 8613 Dimensi Environment Sustainnability 236 862 Management and Discussion Analysis 237 8621 Prinsip-prinsip untuk Menentukan Konten Laporan 237 8622 Prinsip-Prinsip untuk Menentukan Kualitas Laporan 240 8623 Pengungkapan Standar 242 863 Integrated Reporting di Perusahaan Sektor Publik 247 8631 Prinsip-Prinsip Panduan tentang Integrated Reporting 249 8632 Elemen-elemen Integrated Reporting 251 87 Penerapan dan contoh Sustainable Reporting Perusahaan Sektor Publik 253

Konsep Sistem Informasi

Sistem informasi adalah kombinasi antara prosedur kerja, informasi, manusia dan teknologi informasi yang diorganisasikan untuk mencapai tujuan dalam sebuah organisasi (Alter, 1992). Pengertian yang lain sistem informasi adalah suatu sistem dalam suatu orgnisasi yang mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian, mendukung operasi bersifat manegerial dan kegiatan strategi dari suatu organisasi dan menyediakan pihak luar tertentu dengan laporan-laporan yang dibutuhkan (Jogiyanato, 2001) Pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa sistem informasi adalah integrasi dari komponen-komponen yang telah dianalisa dan diproses sehingga menghasilkan informasi yang diperlukan untuk dapat membantu manajer dalam pengambilan suatu keputusan.

SISTEM INFORMASI AKUNTANSI 2

Akuntansi adalah bahasa bisnis, setiap organisasi menggunakannya sebagai bahasa komunikasi saat berbisnis, seperti saat terjadi pertukaran barang dengan sejumlah uang dalam akuntansi dapat diistilahkan sebagai menjual atau membeli. Istilah akuntansi lainnya misalnya biaya, harga pokok barang dijual, laba/rugi dan lainlain secara mendetail pengertiannya dibahas dalam akuntansi/ teori akuntansi. Karena akuntansi befungsi sebagai bahasa bisnis maka masyarakat menganggap menerapkan akuntansi dalam suatu organisasi perusahaan merupakan suatu keharusan.

Dasar-Dasar Manajemen Keuangan

Konsep Dasar Manajemen Keuangan, Pasar Uang, Perencanaan Keuangan, Pendanaan Jangka Pendek, Manajemen Modal Kerja, Manajemen Kas Dan Surat Berharga, Penganggaran Modal Capital, Manajemen Persediaan, Manajemen Keuangan Internasional Dan Restrukturisasi Keuangan

Hukum Perwakafan Kontemporer

Buku ini menyajikan beberapa perkembangan wakaf yang ditinjau dari aspek syariah dan hukum positif. Sebagian inovasi wakaf belum memiliki pengaturan yang memadai dari aspek hukum positif. Karena itu, menjadi tugas bersama para ahli fikih dan hukum untuk merumuskan ketentuan hukum wakaf modern. Beberapa perkembangan wakaf yang dapat dicatat antara lain; wakaf manfaat asuransi, gagasan pendirian bank ventura wakaf, kominasi wakaf dan rumah susun, serta wakaf surat berharga. Tentu, bentuk-bentuk wakaf tersebut bukan yang terakhir melainkan perkembangan wakaf akan terus bergerak seiring dengan kebutuhan masyarakat akan layanan dan produk wakaf yang inovatif. Buku ini cocok sebagai bahan kajian bagi pegiat wakaf, peneliti hukum, hakim, akademisi, mahasiswa serta pihak-pihak yang tertarik dengan kajian seputar wakaf. Diharapkan buku ini menjadi inspirasi untuk mengkaji kemungkinan hukum-hukum wakaf baru yang akan muncul di kemudian hari.

Beberapa Aspek Hukum Tata Negara, Hukum Pidana dan Hukum Islam

Pemikiran yang digagas oleh Prof. Dr. Tahir Azhary, S.H, sangat relevan untuk dibicarakan sebagai landasan pemikiran dan filosofis dalam meninjau pola hubungan antara negara, hukum, dan agama, khususnya di Indonesia yang memiliki karakteristik unik sebagai Negara yang berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar (UUD) 1945, terlebih lagi pasca-1998, arus demokratisasi diikuti dengan semakin berkembangnya proliferasi gerakan Islam. Berbagai permasalahan dan perdebatan kontemporer saat ini, mulai dari wacana pendirian Negara Islam di Indonesia, pengakuan negara terhadap agama dan aliran kepercayaan, berbagai konflik antar umat beragama, proliferasi gerakan radikalisme Islam, penyerangan terhadap penganut agama minoritas hingga munculnya peraturan-peraturan daerah yang bernuansa syariah, dapat dikembalikan kepada pertanyaan mendasar: bagaimana hubungan antara negara, hukum, dan agama dalam konteks Indonesia sebagai negara berpenduduk Islam terbesar di dunia, namun tidak menganut baik teokrasi maupun sekularisme. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup

Perkembangan Peserta Didik: Konsep dan Permasalahan

Tujuan pembuatan buku referensi ini diharapkan dapat digunakan oleh kalangan akademisi, pendidik, dari level dasar sampai perguruan tinggi, dan penggiat pendidikan nonformal dan informal. Materi buku ini ditulis dari data empiris dengan gaya tulisan yang populer sehingga bisa diterima oleh masyarakat umum. Buku ini membahas konsep dasar dan fundamental dari peserta didik itu sendiri sampai teori dan praktik perkembangannya, yang secara rinci dijabarkan dalam 11 bab: Bab 1 Definisi, Hakikat, dan Kebutuhan Peserta Didik Bab 2 Aturan Pelayaran dan Jenis-Jenis Muatan Kapal Laut Bab 3 Hukum – Hukum Perkembangan Bab 4 Prinsip – Prinsip Perkembangan Bab 5 Perkembangan Pranatal Bab 6 Perkembangan Masa Awal Kanak – Kanak Bab 7 Perkembangan Remaja Bab 8 Pengaruh Perkembangan Emosi Terhadap Perkembangan Peserta Didik Bab 9 Perkembangan Sosial Yang Dialami Peserta Didik Bab 10 Perkembangan Moral Peserta Didik

Perkembangan Bahasa dalam Bermain dan Permainan

Buku ini dapat digunakan untuk para pemerhati pendidikan anak usia dini yang menekuni tentang perlunya bermain bagi anak. Permainan dapat memberi stimulus terhadap perkembangan anak khusunya perkembangan bahasa. Penulis mengamati banyaknya masalah berkenaan dengan pendidikan anak usia prasekolah di Indonesia. Diantara masalah-masalah anak banyak keluhan terlontar dari orang tua dan guru. Adapun keluhan disampaikan bermula dari sikap malas anak untuk berangkat kesekolah sampai kepada kecemasan berpisah sama orang tua. Bahkan keluhan tidak suka sekolah juga dijumpain pada anak-anak Sekolah Dasar sampai kepada Sekolah Menengah Atas dalam berbagai macam.