R

PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Pendidikan anak usia dini memegang peranan yang sangat penting, karena dilakukan pada usia keemasan anak, sehingga diharapkan memberikan dasar yang kuat dan positif bagi perkembangan anak kedepannya. Pendidikan anak usia dini hendaknya berpihak pada kepentingan terbaik anak, sehingga mengedepankan optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan anak agar menjadi manusia yang paripurna. Oleh karena itu, dalam pengembangan dan pendidikan anak usia dini, perlu memperhatikan berbagai aspek yang terkait sehingga perkembangan anak usia dini dapat tercapai.

Capaian Perkembangan Anak Usia Dini dalam Program Market Day (Usia 5-6 Tahun)

Saat ini dunia memasuki Revolusi Industri 4.0 di mana terjadinya persaingan industri yang bersifat global yang dibarengi dengan dibukanya pasar dagang ASEAN. Dibutuhkan pribadi yang aktif, kreatif, inovatif, dan berjiwa entrepreneurship untuk menghadapi persaingan global. Menumbuhkan jiwa entrepreneurship tidak semudah membalikkan tangan, membutuhkan waktu yang tidak sebentar. Maka dari itu Menumbuhkan jiwa entrepreneurship dilakukan sejak dini agar dapat terinternalisasi dalam diri anak. Program Market Day dirancang untuk menstimulasi jiwa entrepreneurship, dalam kajian anak usia dini setiap program dianjurkan untuk tetap mengandung aktivitas stimulasi aspek perkembangan anak. Buku ini akan membahas tentang capaian perkembangan apa saja yang terkandung dalam program Market Day mengingat perkembangan anak usia dini bersifat koheren. Artinya bahwa ketika melakukan suatu aktivitas, maka perkembangan yang tercapai saling berhubungan tidak hanya satu aspek saja. Selain itu buku ini akan membahas aspek perkembangan apa yang dominan dari program Market Day.

Model Seni Mural Perkembangan Lukisan Kontemporer

Pengembangan model seni lukis mural sebagai bentuk karya seni rupa instrumental yang tujuan dan berfungsi sebagai keindahan ruang rawat inap anak agar lebih memberikan ketenangan, kesejukan, kedamaian, sehingga memberikan inspirasi masyarakat pada lingkungan sosial. Apresiasi seni lukis dalam realitas sosial masyarakat, upaya untuk melihat karya seni rupa berada di dalam keseharian. Karena apresiasi seni terhadap masyarakat memerlukan persiapan dan langkah yang akan dilakukan pengiat seni di suatu daerah pada masyarakat sekitarnya.

Belajar dari Anak-anak Kita: Kumpulan Artikel Parenting dari Multiple Intelligences hingga Perkembangan Bahasa

Belajar dari Anak-anak Kita: Kumpulan Artikel Parenting dari Multiple Intelligences hingga Perkembangan Bahasa Penulis : Endah Kusumaningrum, M.Pd. Ukuran : 14 x 21 cm Terbit : Februari 2021 www.guepedia.com Sinopsis : Dalam perjalanan mendidik, mendampingi, atau bahkan sekadar menyaksikan seorang anak bertumbuh terdapat banyak sekali kisah dan pembelajaran yang dapat kita petik, baik itu dari pengalaman yang dialami oleh anak sendiri maupun pengalaman yang kita (sebagai orang dewasa yang mendampinginya) dapatkan dari anak-anak ini. Mulai dari bagaimana mereka belajar mengenal bahasa, bagaimana mereka menjalin hubungan sosial dengan lingkungannya, hingga menanamkan nilai-nilai religius dalam kehidupan mereka. Buku “Belajar dari Anak-anak Kita: Kumpulan Artikel Parenting dari Multilple Intelligences hingga Perkembangan Bahasa” memuat serangkaian refleksi tentang pelajaran-pelajaran kecil dan sederhana yang bisa dipetik dari mendampingi anak-anak bertumbuh. Tidak hanya itu, dari refleksi tersebut, muncul pula sebuah gagasan yang menggabungkan antara teori kecerdasan “multiple intelligences” dengan dongeng sebagai sebuah media yang dapat digunakan untuk mengembangkan kecerdasan anak. Dongeng dapat mewadahi semua aspek kecerdasan jamak (kecerdasan linguistik, logis-matematik, kecerdasan spasial, kecerdasan kinestetik tubuh, kecerdasan musical, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis) yang digagas oleh Howard Gardner. Semoga refleksi dan pembelajaran yang dipetik oleh penulis bisa bermanfaat dan menginspirasi bagi para pembaca. Salam literasi! www.guepedia.com Email : [email protected] WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys

STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Inspirasi buku panduan ini dibuat dalam rangka mengembangkan permainan tradisional yang makin hari semakin terkikis ataupun di tinggalkan, karena dengan bermain Engklek dapat menstimulasi enam aspek perkembangan anak usia dini. Selain itu Engklek merupakan salah satu permainan tradisional yang mudah dilakukan kapan pun dan dimanapun anak berada. Adapun buku ilmiah populer ini adalah sebuah hasil dari penelitian dan salah satu bentuk inovasi pembelajaran untuk anak dengan metode bermain dan belajar yang di modifikasi dengan permainan tradisional yang menunjang aspek fisik motorik, musik, sosial emosional, moral, bahasa dan kognitif. Buku ini menarik sekali untuk dibaca oleh para pendidik PAUD, orangtua maupun praktisi pendidikan anak usia dini, agar bisa terinspirasi tentang bermain dan belajar dalam proses pembelajaran bagi anak usia dini. Penasaran isi bukunya? Buku ini terdiri dari tiga bagian, bagian yang pertama menerangkan tentang definisi permainan engklek, bagian kedua hasil penelitian dan yang ketiga adalah bermain engklek, disertai bonus permainan engklek.

Perkembangan Seni Lukis Mooi Indië sampai Persagi di Batavia, 1900-1942

Fenomena perkembangan seni lukis Mooi Indie sampai Persagi, selain memberi gambaran tentang berbagai persoalan keberadaan seni lukis itu, juga memperlihatkan pertarungan faham pemikiran kesenian atau kebudayaan secara luas. Pada masa itu terjadi tawar menawar antara Romantisisme dan Realisme, antara Eksotisme dan Kontekstualisme kerakyatan, dan juga antara faham orientasi Barat dan Timur. Berbagai konteks pemikiran itu menjadi lebih penting daripada aliran dan gaya seni lukis seperti Naturalisme, lmpresionisme, Realisme, Ekspresionisme, atau yang lain. Apalagi aliran dan gaya seni lukis tersebut memang diadopsi pelukis-pelukis Indonesia dari Barat. Perkembangan seni lukis modern Indonesia selanjutnya lebih tepat untuk dikonstruksikan sebagai pergulatan faham-faham pemikiran, sesuai dengan perubahan sosiokultural yang bergulir. Dengan kata lain, sejarah seni lukis modem Indonesia harus disusun atas perubahan paradigma estetik yang tumbuh dari konteks-konteks perubahan zamannya sendiri.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (TINJAUAN TEORI DAN PRAKTIS)

Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan.

Perkembangan Peserta Didik: Konsep dan Permasalahan

Tujuan pembuatan buku referensi ini diharapkan dapat digunakan oleh kalangan akademisi, pendidik, dari level dasar sampai perguruan tinggi, dan penggiat pendidikan nonformal dan informal. Materi buku ini ditulis dari data empiris dengan gaya tulisan yang populer sehingga bisa diterima oleh masyarakat umum. Buku ini membahas konsep dasar dan fundamental dari peserta didik itu sendiri sampai teori dan praktik perkembangannya, yang secara rinci dijabarkan dalam 11 bab: Bab 1 Definisi, Hakikat, dan Kebutuhan Peserta Didik Bab 2 Aturan Pelayaran dan Jenis-Jenis Muatan Kapal Laut Bab 3 Hukum – Hukum Perkembangan Bab 4 Prinsip – Prinsip Perkembangan Bab 5 Perkembangan Pranatal Bab 6 Perkembangan Masa Awal Kanak – Kanak Bab 7 Perkembangan Remaja Bab 8 Pengaruh Perkembangan Emosi Terhadap Perkembangan Peserta Didik Bab 9 Perkembangan Sosial Yang Dialami Peserta Didik Bab 10 Perkembangan Moral Peserta Didik

Kemampuan Fisik, Seni, dan Manajemen Diri

"Orang tua adalah guru pertama dan guru utama bagi seorang anak. karena itu, orang tua sangat penting untuk berperan aktif di rumah dalam membimbing anaknya sejak dini."

Buku Ajar Psikologi Perkembangan Anak

Buku ini ditulis dengan tujuan untuk menjadi referensi atau panduan bagi peserta didik bidang Psikologi pada umumnya dan khususnya untuk sumber referensi/bacaan studi osikologi perkembangan anak dalam rangka memahami tumbuh kembang anak. Pembahasan dalam buku ini cukup sistematis dan lengkap, dimulai dari sejarah psikologi perkembangan, teori, konsep dan definisi, penjelasan masa pre-natal hingga masa anak akhir, dan sebagainya. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup

Psikologi Bermain: Bermain & Permainan bagi Perkembangan Anak

Bermain adalah dunia anak. Bermain adalah aktivitas yang menyenangkan dan dari bermain anak terstimulasi perkembangannya. Buku ini selain sebagai penunjang referensi dalam ilmu psikologi, dasar awalnya adalah ingin mengubah mindset para khalayak umum yang menyampaikan bahwa anak sebaiknya belajar dan belajar. Tidak boleh bermain! Namun, dengan berjalannya waktu ketika muncul keinginan para pendidik untuk membuat proses belajar yang menarik, mulailah bermain dimasukkan dalam metode anak belajar, dengan harapan belajar menjadi menyenangkan (joyful learning). Selain itu, banyaknya keluhan dampak ketika anak bermain gadget, maka perlu adanya referensi untuk memperjelas mengapa hal tersebut dapat terjadi. Buku ini diawali dengan pemahaman mengenai sejarah bermain yang mendasari munculnya teori-teori dalam bermain. Proses psikologis terjadi selama proses anak bermain. Fungsinya dapat sebagai stimulasi maupun intervensi perkembangan anak. Bermain sebagai stimulasi dan intervensi banyak dilakukan dalam bidang psikologi klinis dan psikologi pendidikan. Teori bermain baik yang klasik dan modern menjadi dasar dalam menganalisis dampak atau manfaat bermain bagi perkembangan. Setelah selesai membaca buku ini, pembaca diharapkan mampu memahami manfaat bermain bagi perkembangan dan akhirnya akan mampu merancang permainan yang dapat digunakan dalam menstimulasi perkembangan, maupun ketika membeli mainan dapat mempertimbangkan fungsi stimulasi yang ada. Ketika seseorang melakukan permainan, maka di dalamnya terdapat dasar perilaku berpura-pura. Unsur berpura-pura dalam bermain dikenal dengan istilah pretending. Melalui visualisasi dalam buku ini, pembaca akan melihat macam dan jenis alat mainan sehingga akan lebih mudah untuk menentukan/memilih alat mainan ketika telah mengetahui manfaatnya. Selanjutnya, dibahas tentang bermain yang terkait dengan perkembangan theory of mind, yaitu perkembangan mental anak, bagaimana anak mampu memahami mental dirinya dan memahami mental orang lain. Dunia bermain yang dekat dengan anak akan membuat anak merasa nyaman dalam mengungkapkan perasaan ketika dia bermain peran, alat-alat serta pelaksanaan dari play therapy.

Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini

Buku Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini ini disusun dengan maksud untuk memberikan bacaan alternatif bagi para orang tua, mahasiswa dan dosen dari program studi psikologi maupun pendidikan guru pendidikan anak usia dini. Tujuan disusunnya buku ini juga sebagai buku pendamping dari buku penulis yang berjudul Perkembangan Anak dan Remaja, di mana buku itu sendiri berisi tentang teori-teori perkembangan dan perkembangan sepanjang rentang kehidupan, mulai dari masa pranatal hingga masa remaja. Dengan membaca kedua buku ini, diharapkan para pembaca akan lebih memahami tentang perkembangan anak usia dini.

Perkembangan Anak

Buku ajar ini penulis tujukan bagi mahasiswa untuk mata kuliah Perkembangan Anak Usia Dini (AUD) khususnya, dan umumnya bagi pembaca yang memiliki minat terhadap materi Perkembangan Anak. Adapun buku ajar Perkembangan Anak Usia Dini (AUD) berisi materimateri perkembangan usia anak, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya. Materi perkembangan anak menjadi dasar dalam memahami permasalahan perkembangan anak secara umum, guna mencapai optimalisasi perkembangan usia anak. Penulisan buku ajar ini tidak luput dari banyak kesalahan dan kekurangan. Mudah-mudahan ke depannya, penulis dapat membuat buku-buku dengan kualitas yang lebih baik lagi. Saran dan masukan penulis harapkan terhadap karya buku ajar ini, yang dapat disampaikan melalui alamat email terlampir. Penulis sangat berharap agar buku ajar ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) khususnya dan bagi perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Perkembangan Peserta Didik

Proses perkuliahan yang dapat menjangkau kea rah tuntutan tersebut harus didukung dengan berbagai sarana dan prasarana yang cukup memadai, di antaranya tersedianya sumber materi yang representative bagi mahasiswa. Upaya untuk harus harus dapat diwujudkan oleh para dosen dengan jalan membuat materi perkuliahan secara sistematis dan terpadu yang diformulasikan dalam bentuk Buku Ajar Perkuliahan.

PERKEMBANGAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Buku ini kami persembahkan bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar atau mahasiswa yang berada dalam lingkup Keguruan dan Ilmu Pendidikan, juga bagi guruguru dan praktisi pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar (SD). Tentunya buku ini dapat menjadi referensi utama dalam memahami dan mengetahui karakteristik peserta didik SD pada setiap aspek perkembangannya. Pemahaman terhadap karakteristik peserta didik SD pada aspek fisik dan perseptual membantu guru dalam mendesain kegiatan pembelajaran dan pola penyajian materi ajar agar sesuai dengan kondisi fisik dan perseptual anak didik. Begitu juga dengan pemahaman pada aspek intelektual dan kreativitas dapat membantu guru dalam memilih media pembelajaran, menentukan model/ strategi/metode pembelajaran, pola penyajian materi ajar, serta menciptakan iklim dan suasana pembelajaran yang sesuai. Pun demikian, pemahaman terhadap aspek sosial, emosional, dan moral membantu guru menciptakan iklim dan suasana pembelajaran yang sesuai dengan kepribadian anak didik secara klasikal dan sebagai pedoman dalam melakukan pendekatan. Sedangkan pemahaman terhadap karakteristik peserta didik pada aspek bahasa tentu akan membantu guru dalam menyajikan materi ajar, melakukan pendekatan terhadap peserta didik, dan menciptakan iklim dan suasana pembelajaran sesuai kemampuan komunikasi peserta didik. Peserta didik adalah subjek pembelajaran, individu yang diharapkan dapat menguasai materi ajar yang diberikan dan mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Oleh karena itu kemampuan untuk memenuhi kebutuhan subjek pembelajaran iv tersebut merupakan sesuatu yang mutlak. Penjelasan di atas merupakan jabaran singkat mengenai pentingnya memahami perkembangan peserta didik dalam mempersiapkan pembelajaran yang sesuai. Kami harap keberadaan buku ini dapat membantu mahasiswa, guru, dan praktisi pendidikan jenjang SD dalam memenuhi tuntutan-tuntutan tersebut. Akhir kata, sesuai tujuan awal kami untuk mempermudah pihak-pihak yang berkepentingan menemukan rujukan yang tepat, semoga buku ini mendapatkan tempat di hati pembaca dan bermanfaat dalam mengawal guru menciptakan pembelajaran yang selaras dengan karakteristik peserta didik SD.

Perkembangan seni keramik tradisional di Bali

Perkembangan seni keramik tradisionil di Bali

Sejarah perkembangan pikiran dan praktek pendidikan agama Kristen: Dari Yohanes Amos Comenius hingga berkembangan PAK di Indonesia

History of Christian education in Indonesia from the 16th century to present.

PERKEMBANGAN SENI URBAN DI SURAKARTA

Sesuai dengan judul bukunya, buku ini mengupas mengenai perkembangan seni urban di Surakarta dari masa ke masa. Buku ini berusaha menampilkan perkembangan seni urban di Surakarta yang dimulai dari berbagai macam fase, dimulai dari latar belakang, macam-macam seni urban, dan pembahasan mengenai seni urban di Surakarta. Buku ini menarik untuk dibaca karena berusaha menyelami kehidupan kawula muda yang terjun di bidang seni.

Perkembangan Sosial Emosional Anak Gifted

Saya menyesal sekali, saya sudah melakukan kekerasan pada anak saya. Saya tidak tahu jika ternyata sifat anak saya yang tidak mau menurut bahkan melawan itu merupakan sebagian dari sifat anak gifted”. Demikian sering kali penyesalan orangtua, yang tidak pernah menyangka bahwa perilaku dan emosi anaknya yang sangat sensitif dan intens merupakan karakteristik anak-anak gifted. Anak gifted adalah anak yang masa kecil dan remajanya sangat berisiko, ketidaksinkronan perkembangan dan karakteristiknya yang supersensitif, intens, dan sangat kompleks dapat mengancam perkembangan sosial emosionalnya ke arah yang sehat. Karena itu lingkungan yaitu orang-orang terdekatnya, orangtua dan guru, perlu memahami karakteristiknya, dan memberinya dukungan baik dukungan terhadap perkembangan inteligensinya maupun perkembangan sosial emosionalnya. Agar ia dapat mengembangkan anugerah Tuhan berupa kecerdasan luar biasanya diikuti dengan jiwa yang penuh tanggung jawab dan sehat. PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK GIFTED Anak hanya akan tumbuh sehat jika ia hidup dalam lingkungan yang juga sehat. Mengasuh dan mendidik anak-anak cerdas luar biasa ini bukan hanya mendukung inteligensi dan kreativitasnya, tetapi juga mendukung perkembangan sosial emosionalnya secara baik dengan cara memahami berbagai permasalahan yang mungkin dapat terjadi. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup