Abstrak
<p align="center"><em>Tujuan penulisan artikel ini adalah berbagi informasi dan pengalaman dalam melakukan pembelajaran berbasis riset. Pembelajaran berbasis riset merupakan wahana inovasi dan konstruksi pembelajaran dalam rangka refleksi diri pendidik dan sebagai upaya mengaktifkan siswa melalui penyelidikan dan penggalian informasi serta penemuan fakta secara ilmiah dalam pembelajaran. Bahasan artikel ini adalah (1) latar belakang pembelajaran berbasis riset, (2) pengertian dan tugas utama, serta kegiatan pendidik, (3) guru dan guru BK/ konselor sebagai pendidik, (4) pendidik; antara tugas mengajar dan tugas meneliti, (5) perbedaan dan persamaan antara tugas mengajar dan meneliti dalam pembelajaran, (6) menajemen pembelajaran dan pelayanan konseling berbasis riset, dan (7) PTK sebagai salah satu pendekatan dalam pembelajaran berbasis riset (sebuah pengalaman praktis dan aplikatif). Di antara manfaat artikel ini adalah (1) menumbuhkan kesadaran pendidik tentang pentingnya mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran melalui budaya riset dikalangan peserta didik (siswa dan mahasiswa), (2) menumbuhkembangkan sikap ilmiah dan sensitivitas pada diri pendidik dan peserta didik, (3) mendorong lembaga pendidikan baik sekolah/ madrasah atau Perguruan Tinggi untuk mengembangkan pembelajaran berbasis riset.</em></p>