Abstrak
<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKS berbasis kontekstual pada materi garis dan sudut yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu <em>analysis</em> analisis kebutuhan yang mana menunjukkan masih terbatasnya bahan ajar, dan siswa belum dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran, <em>design </em>digunakan untuk merancang LKS, <em>development </em>pembuatan bahan ajar, validasi ahli untuk mengetahui kevalidan bahan ajar, dan merevisi produk tahap I berdasarkan masukan validator. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon siswa, angket respon positif siswa dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah validitas menggunakan lembar validasi, praktikalitas menggunakan angket respon siswa, dan efektivitas menggunakan angket respon positif siswa dan lembar observasi aktivitas siswa.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis kontekstual <em> </em>yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh adalah 78,44 %. Kemudian LKS berbasis kontekstual <em> </em>telah praktis digunakan setelah di uji coba kepraktisannya pada 17 orang siswa kelas VII pendidikan kesetaraan paket B di PKBM Kasih Bundo, dengan hasil praktikalitas 84, 7% dengan kriteria sangat praktis. Selain itu LKS berbasis kontekstual <em> </em>telah efektif digunakan yang terlihat pada angket angket respon positif siswa dengan persentase setiap komponen 70%, observasi aktivitas siswa yang meningkat pada saat pembelajaran selama menggunakan LKS</p>